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共1954篇作業(yè)范文

后疫情時代：未來課堂與教學方式變革的思考
2025-10-26
GUC-EMEd 252期 施同學
￥5.00
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后疫情時代：未來課堂與教學方式變革的思考
幼兒園教師教學評估方案
2025-10-26
GUC-EMEd 252期 施同學
￥5.00
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幼兒園教師教學評估方案
領(lǐng)導特質(zhì)理論在教育領(lǐng)導實踐中的審視：優(yōu)點、局限與轉(zhuǎn)型方向
2025-10-26
GUC-EMEd 252期 施同學
￥5.00
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領(lǐng)導特質(zhì)理論在教育領(lǐng)導實踐中的審視：優(yōu)點、局限與轉(zhuǎn)型方向
中國教育現(xiàn)狀與多維表現(xiàn)
2025-10-26
GUC-EMEd 252期 施同學
￥5.00
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中國教育現(xiàn)狀與多維表現(xiàn)
幼兒教師教學評估方案_
2025-10-26
GUC-EMEd 406期 刁同學
￥5.00
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幼兒教師教學評估方案_
領(lǐng)導特質(zhì)理論的優(yōu)缺點及在學校領(lǐng)導力實踐中的適用性分析
2025-10-26
GUC-EMEd 406期 陳同學
￥10.00
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領(lǐng)導特質(zhì)理論的優(yōu)缺點及在學校領(lǐng)導力實踐中的適用性分析
小學“社會職業(yè)體驗+”實踐教育模式的構(gòu)建與實施
2025-10-26
GUC-EMEd 425期 楊同學
￥10.00
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小學“社會職業(yè)體驗+”實踐教育模式的構(gòu)建與實施
小學數(shù)學“職業(yè)情境浸潤式”實踐教育模式的構(gòu)建與應(yīng)用研究
2025-10-26
GUC-EMEd 406期 陳同學
￥5.00
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小學數(shù)學“職業(yè)情境浸潤式”實踐教育模式的構(gòu)建與應(yīng)用研究
基于核心素養(yǎng)培育的小學數(shù)學學科中長期發(fā)展規(guī)劃
2025-10-28
GUC-EMEd 406期 陳同學
￥5.00
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基于核心素養(yǎng)培育的小學數(shù)學學科中長期發(fā)展規(guī)劃
新冠疫情沖擊下小學數(shù)學課堂及教學方式變革的路徑探索
2025-10-28
GUC-EMEd 406期 陳同學
￥5.00
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新冠疫情沖擊下小學數(shù)學課堂及教學方式變革的路徑探索
基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教師教學評估方案研究
2025-10-28
GUC-EMEd 406期 陳同學
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基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教師教學評估方案研究
論德魯克目標管理理論的實踐應(yīng)用與價值分析
2025-10-30
GUC-EMEd 425期 楊同學
￥5.00
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論德魯克目標管理理論的實踐應(yīng)用與價值分析
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